Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Luz Angelica Alvarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Observamos los Cambios en la Luna
Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Tema: Cambios en la forma de la Luna
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinaridad (habilidades matemáticas)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos observen los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, registren sus observaciones con dibujos y relacionen sus registros con los días de un calendario, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.



Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  • Saludo y breve charla sobre el cielo nocturno:
    “¿Alguna vez han visto la Luna? ¿Siempre se ve igual?”

  • Presentación de imágenes de diferentes formas de la Luna (luna llena, media luna, luna creciente, etc.), sin mencionar sus nombres.

  • Lluvia de ideas: ¿Por qué creen que la Luna cambia de forma? ¿Se han fijado si cambia todos los días?

  • Desafío: “Durante este mes, observaremos qué forma tiene la Luna cada noche y la dibujaremos para descubrir si cambia y cuándo lo hace.”



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración e indagación guiada
Aprendizaje por indagación:



  • Presentación de un calendario del mes actual (impreso, grande o en pizarra).

  • Entrega de una copia pequeña del calendario mensual a cada alumno.

  • Dinámica en grupo:

    • Se invita a los alumnos a observar la Luna esa noche y, al día siguiente, dibujar en la casilla correspondiente del cale