"Luna cambiante, días cambiantes"**

Luz Angelica Alvarez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: "Luna cambiante, días cambiantes"



CONTENIDO:
Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.


OBJETIVO (PDA):
Observar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes y registrarlos mediante dibujos, guiándose por un calendario, sin necesidad de reconocer los nombres de las fases lunares.



1. Inicio (10 minutos)


Ambiente de bienvenida y motivación
Recibe al grupo con una breve plática sobre el ciclo de los días y las noches, y cómo algunos sucesos en la naturaleza cambian a lo largo del tiempo. Propón una pregunta detonadora para iniciar la indagación:
¿Alguna vez han observado la Luna y notado si siempre se ve igual?


Vinculación con el arte:
Muestra una proyección de distintas obras artísticas (pinturas, fotografías, ilustraciones) donde aparece la Luna. Invita a los niños a observar cómo la Luna tiene diferentes formas y a expresar cómo se sienten al verlas (experiencia estética).


Atención al ausentismo:
Resalta cómo cada día es importante porque la Luna puede cambiar de forma rápidamente, motivando a asistir para no perderse ninguna transformación.



2. Desarrollo (25 minutos)


Experiencia de indagación guiada


Exploración inicial:
Da a cada niño una hoja del calendario correspondiente al mes actual y un juego de colores/lápices. Solicita que, durante la clase, imaginen que cada día del mes pueden observar la Luna, aunque no todos lo hagan diariamente.
Haz preguntas abiertas para promover el pensamiento crítico:



  • ¿Por qué creen q