Circunferencia, círculo y esfera.
irais valenzuela
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y traza las rectas notables en la circunferencia y las relaciones entre ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4
Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Grado: Secundaria 1°
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Identifica y traza las rectas notables en la circunferencia y las relaciones entre ellas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Objetivo: Contextualizar y activar conocimientos previos, motivando el interés.
Actividades:
- Dinámica de apertura: Presenta imágenes cotidianas (ruedas de bicicleta, relojes, pelotas, tapas de frasco) y pregunta:
"¿Qué tienen en común estos objetos? ¿Por qué son útiles las formas circulares?" - Lluvia de ideas: En equipos, los estudiantes escriben en tarjetas situaciones donde han visto círculos o esferas en su vida diaria.
- Puente interdisciplinar: Relaciona la geometría con otras áreas, por ejemplo:
- Educación artística: El uso del círculo en el diseño y arte.
- Tecnología y física: La eficiencia de las ruedas.
- Presentación del desafío:
"¿Serías capaz de construir una rueda que gire perfectamente? Para lograrlo, necesitas comprender las partes notables de la circunferencia. Hoy comenzaremos a descubrirlas."
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Objetivo: Guiar a los alumnos, a través de la indagación, hacia la conceptualización y trazado de rectas notables en la circunferencia.
Actividades:
Exploración guiada y práctica experimental (20 minutos):
- Materiales: Cada estudiante recibe hoja blanca, compás, lápiz y regla.
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