Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita**

Plan de clase

Planeación de clase – Primaria 6º grado

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Sesión 1 de 2

Título de la sesión:
¿De dónde vienen las noticias? Un vistazo crítico a la información sobre alimentación en los medios

Duración:
45 minutos

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos den seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifiquen las fuentes de las que proviene la información (testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas), con un enfoque en el tema de la alimentación.

Metodología:
Proyecto comunitario e interdisciplinar
La clase se diseñará como la primera fase de un proyecto comunitario en el que los estudiantes investigarán y analizarán noticias relacionadas con la alimentación, identificando las fuentes de información y reflexionando críticamente sobre la forma en que se construye y difunde la información, apropiándose de las culturas mediante la lectura y escritura.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:
   Se pregunta a los alumnos:

   
   
   
   
   • ¿Qué noticias sobre alimentación han escuchado, leído o visto últimamente?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante estar informados sobre la alimentación en nuestra comunidad?
   
   
   • ¿Dónde suelen informarse (periódicos, revistas, internet, redes sociales)?
     Se anotan las ideas principales en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema comunitario:
   Se presenta la problemática:
   "En nuestra comunidad hay información muy variada sobre la alimentación. Algunas personas creen que todo lo que leen es c