Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Lectura y exploración de poemas, canciones y juegos de palabras
Metodología: Proyecto Comunitario interdisciplinar (lectura, escritura y oralidad)
Problema a atender: Lectoescritura
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

PROPÓSITO Y APRENDIZAJE ESPERADO (PDA)

Que las y los estudiantes reconozcan algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado, favoreciendo la lectura y la escritura desde una perspectiva comunitaria y cultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de inicio (10 minutos)

“¿Qué hay detrás de las palabras?”

• Dinámica de motivación:
  El docente inicia con una breve lluvia de ideas en el pizarrón:
  
  
  • ¿Qué es un poema?
  
  
  • ¿Qué nos hace sentir una canción?
  
  
  • ¿A qué jugamos con palabras en nuestra comunidad, familia o escuela?
  
  
  
  


• Se invita a compartir alguna canción, adivinanza, trabalenguas, rima o verso tradicional aprendido en casa, con especial atención al contexto comunitario o cultural en el que surgió (¿quién se los enseñó?, ¿cuándo lo cantan o recitan?).


• El docente recupera y escribe ejemplos, destacando el valor de la tradición oral y la creatividad local.

Propósito de la actividad: Introducir el tema desde la experiencia propia, reconociendo la cultura y los saberes comunitarios como punto de partida para la lectura y escritura.

**2. Desarrollo (25 mi