Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º
Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques prioritarios: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema del Ausentismo

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y conexión con la realidad
   El docente saluda al grupo y propone un diálogo reflexivo:
   “¿Qué consecuencias tiene el ausentismo en la vida diaria, tanto en la escuela como fuera de ella? ¿Cómo se refleja el estar presentes o ausentes en las matemáticas?”
   Se invita a los estudiantes a compartir, resaltando la diversidad de experiencias y orígenes culturales sobre la asistencia y la importancia de la comunidad escolar.

   
   



2. Activación de conocimientos previos
   Se plantea en grupo:
   “Piensa en una situación cotidiana donde uses suma, resta, multiplicación o división, ¿cómo te das cuenta qué operación necesitas?”
   Se listan ejemplos de las respuestas en el pizarrón, reconociendo la diversidad en los contextos familiares y culturales.

   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Planteamiento del reto
   Se presenta el siguiente caso:
   “En una semana, en el grupo faltan 3 estudiantes el lunes, 2 el miércoles y 4 el viernes. Si el grupo tiene 32 personas, ¿cuántos asistieron toda la semana? ¿Cómo podríamos