Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6

Nivel educativo: Preescolar, 3º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-based learning)
Enfoque: Inclusión y atención a habilidades matemáticas

1. Apertura (10 minutos)

Bienvenida y ambientación inclusiva:
Recibe a los niños de manera cálida y utiliza apoyos visuales y auditivos (imágenes, objetos reales y música suave de fondo, si es posible).
Presentación del reto:
“Hoy vamos a ayudar a nuestra amiga ‘Luna’ (muñeco o títere) a resolver algunos problemas en su día. ¿Quién quiere ayudar a Luna?”

Activador:
Muestra una canasta con frutas de juguete y pregunta:
“Luna necesita preparar una ensalada para ella y sus amigos. ¿Cómo podríamos saber si tiene suficientes frutas? ¿Cómo podríamos ayudarle a repartir?”

Estrategia inclusiva:
Permite que participen todos los niños ajustando la pregunta de acuerdo a su nivel de desarrollo. Proporciona apoyos visuales y objetos manipulables para niños con discapacidad visual o auditiva, y asegúrate de que todos tengan la oportunidad de explorar la canasta.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada por indagación (individual y en pequeños equipos):

1. Descubrimiento: