Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.

Monserrrat Bautista
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica aspectos por mejorar de la escuela o del resto de la comunidad a partir de gustos e intereses propios, para generar ideas sobre distintas posibilidades de transformación y las representa mediante descripciones, dibujos, bocetos o maquetas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Artes/Proyecto comunitario interdisciplinar
Tema: Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y la comunidad
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, vida saludable, cuidado del ambiente




SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen aspectos por mejorar en la escuela o la comunidad, considerando sus propios gustos e intereses, para generar ideas sobre posibilidades de transformación que posteriormente representarán artísticamente.




1. INICIO (10 minutos)



  • Activación:
    La maestra o maestro inicia la sesión solicitando a los estudiantes que cierren los ojos y piensen en su escuela y en su comunidad. Se les pregunta:
    ¿Qué cosas te gustaría cuidar o cambiar para que todos estemos mejor y más saludables?
    Breve lluvia de ideas oral.



  • Contextualización:
    Se comparte con el grupo una breve historia sobre otro niño o niña que, usando el arte, ayudó a su comunidad para cuidar áreas verdes, promover la limpieza o mejorar espacios. Se enfatiza cómo el arte puede transformar y cuidar nuestro entorno.



  • Propósito de la sesión:
    Se presenta el objetivo:
    Hoy empezaremos a pensar en cómo nos gustaría mejorar nuestra escuela o la comunidad usando ideas artísticas y cuidando el medio ambiente.






2. DESARROLLO (25 minutos)



  • Exploración crítica del entorno (10 min):
    En equipos pequeños, los estudiantes realizan una caminata guiada por ciertos espacios de la escuela (patio, jardines, pasillos