Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Claudia Hernández
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad (Vida saludable e Interdisciplinariedad con Lengua Materna)
Grado: 2º de primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Reconociendo lo que comemos y lo que hacemos”
Contenido principal: Beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable, y la práctica de actividad física



1. Propósito del aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes reconozcan y representen el tipo y la cantidad de alimentos que consumen, comparándolo con el consumo de los adultos y la actividad física que realizan, a partir de la indagación y la reflexión sobre su alimentación diaria y la de sus familias.



2. Interdisciplinariedad y enfoques



  • Vida saludable: Promover hábitos alimenticios y de actividad física adecuados.

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Usar textos breves y la elaboración de registros escritos y gráficos sobre alimentación y costumbres familiares.

  • Lengua materna: Leer y escribir textos cortos a partir de la experiencia personal.



3. Metodología: Aprendizaje por indagación


Se promueve que los estudiantes exploren, pregunten, recopilen información, reflexionen y comuniquen sus hallazgos.



4. Desarrollo de la sesión (45 minutos)


A) Actividad de inicio (10 minutos) – Activar saberes previos



  1. Conversatorio inicial:

    • Plantea la pregunta: “¿Qué comiste hoy antes de venir a la escuela?”

    • Registra en el pizarrón respuestas de niñas y niños (palabras clave o dibujos rápidos).

    • Pregunta: “¿Alguien sabe para qué sirve tomar agua simple?” y “¿Qu