Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Área: Comunidad
Contenido: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Metodología: Proyecto comunitario, enfoque interdisciplinar (Valores), pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Propósito de aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes analicen la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, mediante la exploración de manifestaciones culturales y artísticas de su interés, reconociendo el uso de la fantasía y la realidad, y reflexionando sobre los valores presentes en ellas.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida al grupo.


• Presentación del proyecto comunitario: "Nuestra comunidad, entre la fantasía y la realidad".


• Explicación del objetivo de la sesión: identificar si las historias, canciones o imágenes que conocemos reflejan la realidad o si incluyen elementos de fantasía.


• Conversación inicial: Preguntar a las y los estudiantes qué cuentos, leyendas, canciones o imágenes les gustan de su comunidad o de sus familias.


• Plantear la pregunta detonadora: ¿Por qué creen que hay cosas fantásticas (magia, personajes imaginarios, situaciones imposibles) en algunas manifestaciones culturales y artísticas? ¿Qué valores nos enseñan estas historias, sean reales o fantásticas?

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Lectura y análisis grupal
  
  
  • Leer en voz alta una breve leyenda local (ejemplo: "La llorona", "El charro negro") y mostrar una pintura popular alu