Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Martha
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6 - BIOLOGÍA SECUNDARIA 1º


Tema central:
Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Duración:
50 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Perspectiva metodológica:
Aprendizaje por indagación, enfoque inclusivo y de igualdad de género, atención al problema de convivencia (respeto y diálogo).



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de apertura:
El/la docente inicia saludando y recordando que el espacio es seguro e inclusivo, donde todas las opiniones y vivencias tienen valor, sin burlas ni juicios. Se promueve el respeto y la igualdad.


Actividad motivadora:
Se presenta una imagen interactiva con símbolos de diferentes culturas (vestimenta, familia, símbolos de género, etc.) y se pregunta:



  • “¿Qué cosas saben o han escuchado sobre la sexualidad en diferentes culturas?”

  • “¿Qué creen que tiene que ver la cultura con cómo entendemos la sexualidad?”


Estrategia de convivencia:
Breve acuerdo grupal sobre cómo escuchar y dialogar sin interrumpir, usando frases como “En mi opinión...” o “Yo pienso que...”.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Indagación guiada por equipos:



  1. Formación de equipos heterogéneos (considerando género, habilidades, perfiles).
    Repartir roles (moderador, portavoz, escriba y guardián del re