Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Raquel Grimaldo- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN:
Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema integrador: Trabajo en equipo
OBJETIVO (PDA):
Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos):
- Ambientación: El aula está decorada con imágenes coloridas de celebraciones y festividades mexicanas (Día de Muertos, Guelaguetza, Carnaval, etc.), así como reproducciones de obras de arte nacionales famosas (murales, artesanías, danza, música).
- Círculo de bienvenida: La maestra invita a los niños a sentarse en círculo. Lee en voz alta un breve cuento ilustrado que narra la experiencia de un niño o niña que participa en una fiesta tradicional de su comunidad.
- Pregunta detonadora: "¿Se imaginan que tenemos que preparar una gran celebración para mostrar las tradiciones de nuestro país a unos amigos que vienen de otros países? ¿Cómo podríamos hacerlo trabajando juntos?"
Desarrollo (30 minutos):
1. Presentación del problema (ABP):
“Tenemos una misión: crear, como grupo, una mini-exposición con elementos de diferentes celebraciones y tradiciones mexicanas,