Sesión 1 de 2**

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Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2


Grado: Preescolar, 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir de su historia, celebraciones, conmemoraciones y patrimonio artístico-cultural
Objetivo (PDA): Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje interdisciplinar: Convivencia
Inclusión: Actividades adaptadas para diferentes estilos y ritmos de aprendizaje
Pensamiento crítico: Reflexión sobre la importancia de las celebraciones y el respeto a las diferencias



Secuencia didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Ambientación y motivación:



  • Se recibe a los alumnos en círculo, promoviendo la cercanía y el respeto.

  • Se presentan imágenes y objetos de diferentes celebraciones y festividades reconocidas en México (ejemplo: Día de Muertos, Independencia, Carnaval, Guelaguetza).

  • Se lee una breve historia ilustrada sobre un niño o niña que asiste a diferentes celebraciones con su familia, resaltando la diversidad cultural.

  • Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que celebramos algunas fechas juntos en la escuela y en nuestras casas? ¿Cómo nos ayuda eso a convivir mejor?”


2. Desarrollo (25 minutos)
Planteamiento del problema:



  • Se presenta el siguiente caso-problema breve:
    “En nuestra escuela, vamos a organizar una fiesta. Pero algunos niños y niñas no conocen todas las celebraciones mexicanas. ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan incluidos y felices en nuestra fiesta?”


Dinámica grupal:



  • En equipos pequeñ