Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Título de la Sesión:
Recursos literarios para expresar emociones y vínculos en nuestra autobiografía

Dirigido a:
Alumnas y alumnos de 2º de Secundaria (12-15 años)
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico.
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumnado analizará recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía, reflexionando sobre los vínculos consigo mismo/a y con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Sesión 1 de 2: Explorando recursos literarios en textos autobiográficos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización

• Breve conversación guiada:
  ¿Qué es una autobiografía? ¿Han leído alguna vez un fragmento autobiográfico? ¿Por qué creen que es importante contar y escuchar historias personales?


• Proyección de una imagen evocadora sobre diversidad cultural en familias, escuelas y comunidades mexicanas, invitando a los estudiantes a relacionarla con sus propias experiencias.


• Pregunta detonadora:
  "¿Cómo podrías contar un momento importante de tu vida para que quien te lea o escuche pueda sentir lo que tú sentiste?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Lectura interactiva y análisis crítico

• Se distribuye a cada grupo una selección corta de fragmentos autobiográficos de autores/as mexicanos y latinoamericanos (p.ej. Elena Poniatowska, Ricardo Peláez, Rosario Castellanos, fragmentos de testimonios indígenas, e