Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Nivel: Secundaria 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Discusión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Actividad individual: Los alumnos deben investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social. Pueden ser danzas, música, teatro, literatura, etc.


• Reflexión grupal: Los alumnos comparten sus hallazgos y reflexionan sobre las características de la manifestación cultural o artística elegida.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos clave: inclusión, diversidad, igualdad, etc.


• Actividad en grupos: Los alumnos deben elegir una manifestación cultural o artística y crear una representación visual o gráfica que muestre cómo promueve una sociedad incluyente.


• Presentación de los trabajos en grupo y reflexión grupal sobre las diferentes representaciones.

Sesión 3:

• Presentación de ejemplos de textos literarios que abordan temas de inclusión social.


• Actividad en parejas: Los alumnos deben elegir un tema relacionado con la inclusión social y crear un esquema para su texto literario.


• Reflexión grupal: Los alumnos comparten sus ideas y reflexionan sobre la importancia de abordar temas de inclusión en la literatura.

Sesión 4:

• Actividad individual: Los alumnos d