Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2 – Ciencias Naturales (Comunidad)
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Indagación sobre funciones vitales y clasificación de animales según su forma de nacimiento.

Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.

Dimensión Interdisciplinaria:
Desde el enfoque de Cuidado del ambiente, reflexionar sobre la responsabilidad que tienen las personas, en su diversidad cultural, para proteger a las especies animales y vegetales, considerando el impacto de sus acciones en el entorno natural.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento del problema (Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica):

1. Saludo y breve presentación del tema.


2. Pregunta detonadora:
   ¿Alguna vez han visto cómo nacen diferentes animales? ¿Qué diferencias han notado?


3. Lluvia de ideas en equipo pequeño: Escriben en una hoja los animales que conocen y cómo creen que nacen.


4. Puesta en común: Se comparten ejemplos, promoviendo que se incluyan especies locales de la región y animales que sean importantes en la cultura de sus familias o comunidades (interculturalidad).

Desarrollo (25 minutos)

Fase de Indagación guiada y colaborativa:

Actividad central:

1. Se presentan imágenes o breves videos de nacimientos de diferentes animales: pollitos, perros, tortugas, mariposas, peces, ranas y caracoles.


2. En equipos, se les entrega una fic