Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

28. Citlalli Yan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Vida saludable, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente)
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia: Sesión 1 de 2



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que las y los estudiantes analicen cómo interactúan y exploren relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y la naturaleza, identifiquen los sentimientos que les provoca, y reflexionen sobre la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y la naturaleza.



Inicio (10 minutos)


Actividad de activación: “¿Cómo me siento cuando estoy en la naturaleza?”



  • Breve plática guiada: La docente mostrará imágenes de bosques, animales, ríos y jardines, y preguntará:

    • ¿Qué ven en la imagen?

    • ¿Cómo creen que se siente estar ahí?

    • ¿Han estado en un lugar así? ¿Cómo se sintieron?



  • Los alumnos compartirán, mencionando palabras como "tranquilo", "feliz", "seguro" o "curioso".

  • Concluimos con la pregunta: ¿Por qué creen que debemos cuidar estos lugares y los seres que viven en ellos?



Desarrollo (25 minutos)


Presentación del problema (situación retadora ABP):
“Imagina que cerca de tu casa hay un parque hermoso con árboles y animales pequeños. Un día, notas que algunas personas tiran basura, arrancan plantas y molestan a los animales. El parque ya no es tan bonito ni seguro. ¿Qué podríamos hacer para ayudar al parque y a los seres vivo