Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase - Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Eje temático: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario (Enfoque en la apropiación cultural y pensamiento crítico)
Transversalidad: Atención al problema de lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del lenguaje como reflejo de la identidad personal y colectiva.

Actividades:

• Recepción y breve saludo.


• Dinámica rápida: Solicitar a cada estudiante que escriba en una hoja una palabra o expresión que sólo se use en su casa, comunidad o familia y que tenga un significado especial.


• Socialización inicial: Voluntarios comparten su palabra, su significado y por qué es importante en su entorno.


• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Por qué creen que usamos palabras o formas de hablar diferentes según la familia o el lugar donde vivimos?
  
  
  • ¿Cómo creen que estas formas de hablar nos hacen sentir parte de un grupo?
  
  
  
  

Estrategias de atención a lectoescritura:

• Apoyo visual en pizarrón con ejemplos de modismos locales y universales.


• Palabras escritas en papelógrafo para reforzar la decodificación y comprensión.


• Aclaración de dudas léxicas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Profundizar en el análisis del lenguaje como una manifestación de identidad y pertenencia, a través de estrategias de lectoescritura y pensam