Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 1º de Secundaria (Sesión 1 de 2)
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Atención interdisciplinar: Lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos describirán en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

1. Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Solicitar a los estudiantes que piensen y compartan brevemente una palabra o expresión que solo se use en su familia, comunidad o grupo de amigos.


• Escribir en el pizarrón (o en hojas grandes) algunas de las palabras que digan los estudiantes, promoviendo la participación de todos y reconociendo con entusiasmo cada aporte.


• Plantear preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Por qué creen que usamos palabras o expresiones diferentes en distintos lugares?
  
  
  • ¿Cómo se sienten cuando usan esas palabras con personas de su comunidad?
  
  
  
  


• Contextualizar el tema:
  
  
  • "Hoy vamos a reflexionar sobre cómo las lenguas y las palabras que usamos todos los días son una parte muy importante de quiénes somos y nos ayudan a sentirnos parte de un grupo."
  
  
  
  

2. Fase de Desarrollo (30 minutos)

Exploración activa, reflexión crítica y trabajo interdisciplinar:

A. Lectura guiada (10 min)

• Repartir a cada estudiante una breve lectura (máx. media cuartilla) sobre lenguas indígenas o expresiones particulares de una regi