Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Atención Interdisciplinar: Convivencia

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las niñas y los niños lean, de manera individual y colectiva, textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos, promoviendo la convivencia y la apropiación de la diversidad cultural.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e inclusión

   
   
   
   
   • Recibe a los alumnos con una dinámica de saludo que incluya distintas formas de decir “hola” en diversas lenguas originarias y extranjeras, fomentando desde el inicio el respeto y la valoración de la diversidad cultural del grupo.
   
   
   • Plantea la pregunta detonadora: “¿Cómo creen que serían las personas, animales o seres que solo existen en los cuentos o en la imaginación?” Permite que todos expresen sus ideas, garantizando la participación de cada estudiante, haciendo ajustes de comunicación según las necesidades de cada uno.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario

   
   
   
   
   • Explica que durante estas dos sesiones crearán, como grupo, un mural artístico que represente seres imaginarios de diferentes culturas del mundo, promoviendo la convivencia y la colaboración.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura colectiva e individual (10 minutos)
   
   
   • Lectura inclusiva: Presenta a los estudiantes un libro álbum o cuento breve con imágenes sobre seres imagina