Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Estefania M
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Limitación del agua potable en la comunidad debido a la falta de equipamiento para la distribución del agua


Objetivo (PDA): Identificar acciones que deterioran la naturaleza, evitarlas e invitar a los compañeros a cuidarla.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y su uso responsable.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema de la limitación del agua potable en la comunidad y cómo esto afecta a la naturaleza.

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo podemos cuidar el agua en nuestra comunidad? ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para evitar el deterioro de la naturaleza?

  • Formación de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una pregunta generadora para investigar y analizar.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Los alumnos investigan sobre las acciones que deterioran la naturaleza y cómo pueden evitarse.

  • Recopilación de información: Cada grupo comparte la información que encontró y la registra en un cartel o póster.

  • Presentación de resultados: Los grupos exponen sus conclusiones al resto de la clase.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre las acciones negativas para la naturaleza: Se promueve una discusión guiada para reflexionar sobre las acciones que deterioran la naturaleza.

  • Actividad práctica: Se realiza una actividad en la que cada estudiante debe dibujar una acción negativa para la naturaleza y luego proponer una alternativa positiva.