Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Citlali Jocelin Saldaña- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Área: Formación Cívica y Ética con enfoque en Artes, Experiencias Estéticas e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema transversal: Convivencia
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Tema:
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de bienvenida: “La rueda de las emociones”
- Los alumnos se sientan formando un círculo.
- Se les da una hoja con una carita sonriente, una carita triste y una carita sorprendida (pueden colorearlas).
- Se les pide que piensen en un momento reciente en que se sintieron así y lo compartan con el grupo (de manera breve y voluntaria).
- Se destaca que todos sentimos diferente y que eso es parte de ser quienes somos.
Enfoque estético: Los niños expresan sus emociones a través del dibujo.
Interculturalidad crítica: Se reconoce que todos venimos de diferentes lugares y pensamos diferente.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad 1: “El mural de la empatía” (Aprendizaje-servicio y enfoque artístico)
Planteamiento del problema:
“En nuestra escuela a veces no todos se sienten escuchados o tratados igual. ¿Qué podemos hacer juntos para mejorar nuestra convivencia?”Trabajo en equipos pequeños
Cada equipo rec