Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Jesus Alberto Librado
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas, Lectura y Escritura
Integración interdisciplinar: Cuidado del ambiente



Secuencia Didáctica


1. Apertura (10 minutos)


Propósito: Motivar a los alumnos e introducir el tema.



  • El docente inicia saludando y explicando que realizarán un proyecto para mejorar el ambiente en la escuela.

  • Se realiza una breve lectura inclusiva (considerando diversidad cultural y lingüística) de un cuento corto adaptado que narre cómo niños y niñas de distintas culturas dialogan y llegan a acuerdos sobre el cuidado del medio ambiente en su comunidad.

  • Después de la lectura, se pregunta: ¿Por qué creen que es importante dialogar y ponerse de acuerdo cuando queremos cuidar la naturaleza?

  • Se promueve que todos participen, permitiendo distintos modos de expresión: oral, escrita, dibujos y/o señales (atendiendo a la inclusión).


2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Comprender la importancia de expresar ideas con claridad y razones, para la toma de acuerdos en favor del ambiente.



  • Dinámica "El círculo de ideas":

    • Los alumnos se sientan en círculo. El docente plantea la siguiente situación-problema:
      "Nuestra escuela necesita estar más limpia y cuidar el entorno. ¿Qué podemos hacer como grupo para contribuir al cuidado del ambiente?"

    • Cada niño o niña tendrá un turno para expresar una idea sobre cómo cuidar el ambiente en la escuela, siempre explicando por qué lo p