Exploración y reconocimiento de posibilidades de movimiento con enfoque inclusivo y trabajo colaborativo

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
Objetivo (PDA): Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Secuencia: Sesión 1 de 4

1. Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes exploren, reconozcan y apliquen diferentes posibilidades de movimiento corporal en el espacio escolar, atendiendo a las nociones de distancia, dirección, temporalidad, velocidad, posición y lateralidad, a través de retos de acción colaborativa. Se promoverá el análisis crítico sobre cómo el trabajo en equipo puede facilitar o dificultar las tareas motrices y cómo incluir a todos los miembros del grupo.

2. Inicio (10 min)

• Bienvenida y activación grupal: Todos/as en círculo, se saludarán de diferentes maneras (choque de palmas, codo, saludo a distancia).


• Plática breve: "Hoy vamos a jugar con nuestro cuerpo y a descubrir cómo podemos movernos en diferentes lugares, de diferentes formas y con diferentes compañeros/as. ¿Por qué creen que es importante movernos juntos y cómo podemos ayudar a todos a participar?"


• Motivación inicial: Presentación del reto del día:
  "Nuestra escuela quiere hacer un recorrido divertido para los niños y niñas de primero de preescolar. Nosotros/as, como grupo mayor, vamos a diseñar juegos con movimientos para ellos. Hoy haremos pruebas