Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Nivel: Educación Inicial 1º (0-3 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Trabajo en equipo
Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales

Secuencia didáctica

Bienvenida y ambientación (5 minutos)

• Recepción cálida: La maestra saluda a cada niño por su nombre, utilizando gestos amables y contacto visual, reconociendo sus expresiones.


• Actividad sensorial de inicio: Suena una campana suave o se enciende una luz tenue para indicar que inicia el tiempo de encuentro grupal.


• Breve comentario: "Hoy vamos a descubrir cómo podemos decir lo que sentimos y pensamos, usando palabras, caritas, manos y todo el cuerpo. Trabajaremos todos juntos en equipo."

Exploración artística y expresión emocional (15 minutos)

• Ronda de los sentimientos: Sentados en círculo, la maestra muestra tarjetas grandes con caritas (feliz, triste, enojado, sorprendido). Invita a los niños a elegir una y a imitar la expresión.


• Lenguaje verbal y no verbal: Se invita a los niños a acompañar la expresión con sonidos o palabras sencillas ("¡Guau!" para sorpresa, "mmmmm" para enojo).


• Se promueve el pensamiento crítico al preguntar (de forma sencilla y con apoyo visual): "¿Qué crees que siente tu amigo cuando hace esa carita? ¿Alguna vez te sentiste así?"


• Integración de arte: En el centro del círculo hay pañuelos de colores y telas suaves. Los niños son invitados a elegir uno y, me