Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

magdis jimenez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 2º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica | Artes y experiencias estéticas
Desafío interdisciplinar: Lectoescritura


Objetivo (PDA):
Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de saberes y sensibilización



  1. Recibe a los alumnos con un breve saludo y una imagen proyectada en el pizarrón: mural comunitario, festival de danza indígena, u obra de arte urbano.

  2. Plantea preguntas detonadoras:

    • ¿Qué sentimientos o ideas les transmite la imagen?

    • ¿Conocen alguna manifestación artística de su comunidad o de algún grupo cultural cercano?

    • ¿Alguna vez han visto o participado en una manifestación artística que promueva inclusión?



  3. Explica brevemente el propósito de la sesión: “Hoy comenzaremos un proyecto comunitario para conocer y reflexionar sobre cómo el arte y la cultura pueden ayudarnos a construir una sociedad más incluyente”.

  4. Introduce las palabras clave en el pizarrón: inclusión, interculturalidad, diversidad, manifestaciones artísticas.

  5. Motiva la expresión oral y escrita: pide que, en una oración escrita (en su cuaderno), definan qué significa para ellos “inclusión”.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y análisis guiado | Atención a la lectoescritura



  1. Trabajo en equipos pequeños (4-5 alumnos):

    • Reparte a cada equipo un breve texto (1/2 cuartilla) sobre una manifestación artística