Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

LILI ITZEL CORREA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4
Bloque temático: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Analizar formas de interactuar y explorar relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza; reconocer los sentimientos que provocan y la importancia de promover respeto y empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1


Inicio (10 minutos)


Momento de activación y sensibilización



  • Dinámica de preguntas detonadoras:
    La maestra mostrará imágenes de ambientes naturales (bosques, ríos, animales y plantas). Invitará a los estudiantes a observar y expresar:
    — ¿Qué sienten cuando ven estas imágenes?
    — ¿Por qué creen que la naturaleza es importante para nosotros y los animales?

  • Planteamiento del problema:
    "En nuestra colonia, el jardín y los alrededores se ven cada vez más sucios y los árboles están perdiendo hojas. Hay basura tirada y algunos animales ya no vienen. ¿Por qué creen que pasa esto? ¿Cómo nos afecta y cómo afecta a los animalitos y plantas?"


Intención: Situar a los niños en el contexto real del cuidado ambiental y despertar su empatía y pensamiento crítico a través de preguntas abiertas.



Desarrollo (25 minutos)


Exploración y análisis del problema (ABP)



  • Trabajo en equipos pequeños (4-5 alumnos):