Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
El alumno resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoques Transversales:

• Pensamiento crítico: Reflexión sobre los distintos métodos y estrategias para resolver problemas.


• Inclusión: Participación activa de todos los estudiantes, considerando ritmos de aprendizaje diferenciados y apoyos visuales/manipulativos.

Etapas de la clase

1. Activación (10 min)

• Inicio lúdico: Plantear una historia breve: “Imaginemos que en la escuela celebramos un cumpleaños y tenemos 24 dulces para repartir entre 6 amigos. ¿Cómo podríamos hacerlo para que todos reciban la misma cantidad?”


• Preguntas guía:
  
  
  • ¿Han repartido cosas alguna vez?
  
  
  • ¿Cómo se aseguraron de que todos recibieran lo mismo?
  
  
  
  


• Inclusión: Utilizar imágenes y apoyos visuales (dibujos de niños y dulces en el pizarrón) para facilitar la comprensión, promoviendo que todos puedan participar, incluyendo a quienes requieren apoyos visuales o auditivos.


• Desarrollo de pensamiento crítico: Invitar a los niños a decir diferentes ideas, sin corregir aún, para que exploren diversas estrategias.

2. Indagación y Desarrollo (25 min)

• Trabajo en equipos pequeños (heterogéneos):
  
  
  • Entregar a cada equipo 24 fichas (pu