Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Alfredito Martinez- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 5 - Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: Primaria 3º (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integrados: Pensamiento Crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, interdisciplinariedad con Habilidades Matemáticas
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos (5 min):
La maestra o maestro inicia con una breve lectura de un cuento corto de una cultura originaria mexicana (puede ser una leyenda maya sobre cómo se repartían cosechas). Se pide a los alumnos que reflexionen en voz alta:
- ¿Cómo crees que repartían los alimentos entre varias personas?
- ¿Han visto o hecho repartos similares en casa (por ejemplo, repartir dulces entre amigos)?
Propósito de la sesión (5 min):
Se explica de manera sencilla el objetivo de la clase: “Hoy vamos a explorar cómo la multiplicación nos ayuda a juntar varios grupos iguales, y cómo la división nos ayuda a repartir o averiguar cuántas veces cabe un número en otro. Vamos a descubrir que son operaciones que se relacionan y se ayudan una a la otra”.
2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación grupal: “Descubriendo patrones” (10 min):
Se presentan materiales manipulativos (semillas, fichas, piedras) y tarjetas con histor