Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Javier Esteban Ascencio
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase
Primer grado de Secundaria | Biología
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Disciplina


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  • Dinámica de reflexión inicial:
    Solicitar a los estudiantes que formen equipos pequeños (3-4 integrantes) y respondan en una hoja: “¿Por qué creen que algunas personas consumen sustancias adictivas?” y “¿Conocen cómo afectan estas sustancias al cuerpo y a la vida de las personas?”

  • Lectura breve:
    Entregar una breve lectura (fragmento de una noticia o testimonio) sobre un adolescente que enfrenta problemas escolares y familiares debido al consumo de sustancias adictivas.

  • Plenaria:
    Pedir a un voluntario que lea en voz alta el texto; plantear: “¿Qué sistemas del cuerpo creen que se ven afectados? ¿Qué repercusiones notan en la vida del personaje?”

  • Presentación del objetivo:
    Explicar el propósito de la sesión, señalando la importancia de conocer cómo funcionan el sistema nervioso y endocrino, y cómo las sustancias adictivas pueden alterarlos,