Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Nivel: Preescolar 3º (alumnas y alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia

Título de la sesión:
"Así soy yo, así somos juntos: Descubriendo mi identidad a través del arte y la convivencia"

Propósito didáctico (PDA):
Que las niñas y los niños expresen y representen, a través de recursos artísticos y lenguajes variados, la imagen que tienen de sí mismos y de las y los demás, reconociendo la importancia de su origen, territorio, lengua y cultura, así como la convivencia en armonía.

APERTURA (10 minutos)

Actividad: Ronda de bienvenida artística

• El grupo se sienta en círculo y, utilizando una pelota suave decorada con colores y símbolos de la región, se la pasarán entre sí.


• Cada vez que un niño o niña reciba la pelota, dirá: "Mi nombre es… y me gusta…", acompañando su frase con un movimiento corporal que le represente (ejemplo: bailar, saltar, girar, etc.).


• La maestra guía el reconocimiento de las diferencias y similitudes entre las preferencias y las formas de moverse de cada quien.


• Se resalta la idea de que cada uno tiene una historia y manera de ser, y que todos forman parte de esa comunidad.

Vinculación con el aprendizaje servicio y la convivencia:

• La actividad fortalece el reconocimiento y respeto a la diversidad dentro del grupo, favoreciendo una convivencia positiva y empática.

DESARROLLO (25 minutos)

Actividad central: "Mi retrato, mi historia"

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