Construyendo nuestra identidad personal y fortaleciendo la comunicación

Militza Casco
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construyendo nuestra identidad personal y fortaleciendo la comunicación


Sesión 1: Reconociendo nuestra identidad física y cultural (Artes visuales)
Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad física y cultural, y expresarlos a través del arte.



  • Inicio: Saludo y dinámica de presentación. Los estudiantes compartirán sus nombres y describirán físicamente una parte de su cuerpo que les guste.

  • Desarrollo:

    1. Introducción al tema: Conversaremos sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad física y cultural.

    2. Actividad principal: Los alumnos crearán un autorretrato utilizando diferentes materiales artísticos. Durante la actividad, podrán expresar cómo se ven físicamente y qué rasgos culturales los identifican.

    3. Reflexión: Compartiremos las obras de arte creadas y cada estudiante explicará las características físicas y culturales que plasmó en su autorretrato.



  • Cierre: Realizaremos una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad física y cultural.


Sesión 2: Descubriendo nuestras habilidades y dificultades (Educación física y juego)
Objetivo: Identificar habilidades y dificultades personales, y compartir experiencias a través del juego.



  • Inicio: Recordaremos lo trabajado en la sesión anterior y preguntaremos a los alumnos si recuerdan algo que les gusta hacer o algo que les cueste trabajo.

  • Desarrollo:

    1. Actividad principal: Realizaremos una serie de juegos cooperativos que promuevan el trabajo en equipo y la comunicación. Durante los juegos, los estudiantes tendrán la oportunidad de mostrar sus habilidades y enfrentar sus dificultades.

    2. Reflexión: Al finalizar los juegos, haremos