Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Bertha Alicia Espinosa
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 2


Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Contenido Interdisciplinar: Trabajo en equipo



Fase 1. Inicio (10 min)



  1. Activación de saberes previos e introducción motivacional

    • Dinámica rápida: Cada alumno escribe en una tarjeta una palabra que asocie con "democracia" y otra con "trabajo en equipo". Se comparten en voz alta.

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿La democracia solo es una forma de votar o también es una manera de convivir diariamente?

      • ¿Por qué creen que el trabajo en equipo puede relacionarse con la democracia?



    • Breve explicación del propósito de la sesión y vínculo con su vida cotidiana.





Fase 2. Desarrollo (30 min)



  1. Presentación del problema

    • Contexto-problema: La clase simula ser la comunidad estudiantil de una secundaria que debe decidir, de manera democrática, qué tipo de actividad quieren organizar para el Día del Estudiante. Surge el reto de lograr que todos participen, escuchen y respeten las opiniones, considerando que hay grupos culturales diversos y algunos compañeros no suelen ser escuchados.

    • Se forman equipos de 4-5 alumnos, procurando diversidad de género, antecedentes culturales y formas de p