Estudio de los números

America Sugei Antonio
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Estudio de los Números - Fracciones
Grado: 3º de Primaria
Edades: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) a través de material concreto y modelos gráficos en el contexto de mediciones y repartos.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Refuerzo de habilidades matemáticas).
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos y alumnas representen, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos e inclusión:



    • Breve charla donde se pregunta a los niños y niñas sobre situaciones cotidianas en que hayan tenido que repartir algo con sus amigos o familia (por ejemplo, una pizza, un chocolate, una hoja de papel).

    • Se realiza una lluvia de ideas y se anotan en el pizarrón los ejemplos que mencione el grupo.

    • La maestra o maestro invita a todos a participar, incluyendo a quienes tienen alguna necesidad educativa especial, permitiendo respuestas verbales, escritas, con dibujos o señas (según las necesidades).



  2. Planteamiento de un problema:



    • Se narra un breve cuento:
      “En el recreo, Sofía, Juan y Samir quieren repartir una barra de chocolate en partes iguales, pero uno de ellos llega tarde y deben decidir cómo cortarla para que todos reciban la misma cantidad.”

    • Se preg