Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 5

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos para actividades escolares y juegos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Propósito / Objetivo Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes identificarán y reflexionarán sobre la función de los textos instructivos y sus características esenciales: cómo se organizan los datos, el uso de numerales para ordenar pasos, la brevedad y secuencia de información y la precisión en las indicaciones, en el contexto de actividades escolares y juegos comunitarios.

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de Sensibilización (Experiencia Estética):
  El docente recibe a los alumnos con una breve dramatización: simula intentar armar un rompecabezas sin instrucciones, cometiendo errores divertidos.
  Después, pregunta al grupo:
  “¿Qué creen que me está haciendo falta? ¿Por qué las instrucciones nos pueden ayudar?”
  Se promueve la reflexión grupal y el pensamiento crítico con preguntas guía:
  
  
  • ¿Para qué sirven las instrucciones?
  
  
  • ¿En qué actividades de nuestra vida las usamos?
    Se anotan participaciones clave en el pizarrón.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de Textos Instructivos (Atención a Lectoescritura):
  El docente distribuye diferentes ejemplos impresos de textos instructivos breves: cómo hacer una figura de origami, instrucciones para un juego tradicional, receta simple, entre otros.
  Los estudiante