Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1/1

Nivel: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido transversal: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central: ¿Cómo podemos ayudar a cuidar nuestro ambiente?
Objetivo (PDA): Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés a partir de una problemática cercana.

Actividad: “El misterio del parque sucio”

• El docente narra una breve historia donde un grupo de niños encuentra su parque favorito cubierto de basura y las plantas y animales tristes.


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué creen que pasó en el parque?
  
  
  • ¿Por qué creen que las plantas y animales están tristes?
  
  
  
  


• Los niños comentan en voz alta sus respuestas y comparten experiencias similares en casa, la escuela o su colonia.

Estrategia de pensamiento crítico:
El docente motiva a los alumnos a plantear hipótesis y analizar causas y consecuencias del descuido ambiental.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar diferencias entre seres vivos y no vivos y proponer acciones para su cuidado a partir de la resolución colaborativa del problema.

Metodología ABP:

Fase 1: Identificación y análisis del problema (5 min)

• En círculo, observan imágenes reales del parque limpio vs. parque sucio (plantas, animales, basura, agua, árboles, tierra).


• Conversan sobre:
  
  
  • ¿Qué vemos en cada imagen?
  
  
  • ¿Quié