Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Edad sugerida: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar (Abordaje del acoso escolar o bullying)
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

I. INICIO (10 minutos)

1. Dinámica de activación y aproximación al tema

• El docente inicia la clase preguntando:
  “¿Qué saben sobre los géneros periodísticos?, ¿alguna vez han leído o visto una noticia?, ¿cuál fue el suceso y cómo se comunicó?”


• Conversatorio breve para identificar experiencias previas con textos periodísticos: noticias, reportajes, crónicas, entrevistas.


• Se presenta el objetivo de la sesión y el propósito del proyecto:
  “A través de los géneros periodísticos, comunicaremos sucesos significativos de nuestra comunidad escolar, enfocándonos en un problema actual: el acoso escolar o bullying. Aprenderemos a identificar hechos, analizarlos críticamente y difundirlos de manera informada.”

II. DESARROLLO (30 minutos)

2. Exploración de los géneros periodísticos informativos

• Breve exposición visual y dialogada sobre los géneros informativos principales:
  Noticia, Reportaje y Crónica. Se ejemplifican con noticias reales adapt