El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de secundaria
Edad sugerida: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e igualdad de género
Interdisciplinariedad: Valoración de los valores

OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje):
El/la estudiante identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad, reconociendo su importancia como patrimonio cultural y social, promoviendo el respeto, la igualdad y la inclusión.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización:

• Dinámica de bienvenida:
  El/la docente inicia la clase dando la bienvenida y leyendo una frase en una lengua originaria de la comunidad o del país (por ejemplo, náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, etc.), sin traducirla.


• Reflexión grupal:
  Pregunta a las y los estudiantes:
  
  
  • “¿Alguien entendió lo que acabo de decir?”
  
  
  • “¿Qué sintieron al escuchar algo que no comprendían?”
  
  
  • “¿Por qué creen que hay tantas lenguas en México y en el mundo?”
  
  
  
  


• Enfoque en valores:
  Se invita a respetar todas las participaciones, destacando que cada opinión es igualmente valiosa, sin importar el género, proveniencia o experiencia previa.

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)

Exploración colaborativa y construcción de significados:

• Presentación breve:
  El/la docente presenta un mapa de México con la diversidad de lenguas indígenas y algunos datos: “En México se hablan 68 lenguas indígenas reconocidas, además del español, y