El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Alberto Almanza
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos no pueden vincular el pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: El pensamiento científico como una forma de plantear y solucionar problemas.

  • Explicar la importancia de este pensamiento en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.

  • Plantear el problema a atender: Los alumnos no pueden vincular el pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas cotidianos que los alumnos enfrentan.

  • Registrar los problemas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema cotidiano para analizar.

  • Cada grupo deberá investigar cómo se podría aplicar el pensamiento científico para plantear y resolver el problema asignado.

  • Los alumnos deberán buscar información, realizar experimentos o entrevistas, y analizar posibles soluciones.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Resaltar la importancia del pensamiento científico en la soluc