Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Español (interdisciplinar con Educación Socioemocional, Ciencias y Artes)
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas

PROPÓSITO (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en su contexto escolar y comunitario.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y sensibilización: Saludo inicial con música tradicional de alguna comunidad local. Se comenta brevemente la importancia de la diversidad cultural y los lenguajes visuales en la escuela y la comunidad.


• Dinámica inicial: Se pregunta al grupo:
  
  
  • ¿Han visto algún letrero, aviso o cartel en la escuela o en la calle?
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven?
  
  
  • ¿Hay carteles en alguna lengua indígena o con imágenes que representen la cultura de su comunidad?
  
  
  
  


• Se anotan las participaciones en el pizarrón y se reconocen las distintas lenguas presentes en la escuela (oralidad y presencia intercultural).

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración visual y estética:
  
  
  • Presentación de imágenes de diferentes avisos, carteles y letreros (de calles, de la escuela, del mercado, de anuncios de cuidado ambiental, etc.), incluyendo ejemplos en distintas lenguas (español y, si hay, lengua indígena local).
  
  
  • Se ofrece una breve o