Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Marissa Fernanda Jonguitud- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 de 2
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Artes/Experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Convivencia
Sesión: 1 de 2
Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan la importancia de las producciones gráficas (escritos, etiquetas, letreros) para establecer vínculos sociales en el aula, identifiquen su nombre y el de sus compañeros en distintos objetos, y reflexionen sobre la convivencia y respeto a los objetos de los demás, a través de una experiencia estética y lúdica que valoriza la cultura escrita.
Secuencia Didáctica
1. Activación y ambientación (10 minutos)
- El aula estará decorada con diferentes etiquetas coloridas en objetos comunes (cajas, mochilas, materiales), cada una con palabras: nombres de los niños, palabras cotidianas (silla, mesa, puerta), y algunos símbolos artísticos (colores, formas).
- Se invita a los niños a explorar el aula de forma libre. La maestra guía la atención al ambiente: “¿Qué observan? ¿Han visto esas letras y colores en otros lugares?”
- Mediante una canción gestual sobre los nombres (“Mi nombre es…” acompañado de palmas y movimientos), se fomenta la identificación del propio nombre y el reconocimiento mutuo, propi