Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar (lectoescritura)
PDA (Propósito didáctico de aprendizaje):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente inicia preguntando a los estudiantes:

  
  
  
  
  • ¿Qué saben acerca de las noticias y los reportajes?
  
  
  • ¿Han leído alguna vez una noticia que hable de su comunidad o familia en el periódico, radio o internet?
  
  
  • ¿Por qué creen que es importante que se comuniquen ciertos sucesos en la escuela y la comunidad?
  
  
  
  



• Contextualización y motivación:
  Se presenta brevemente la importancia de los géneros periodísticos como medios para comunicar hechos relevantes que afectan a todos. Se muestran ejemplos breves de titulares/noticias relevantes al entorno escolar o comunitario.

  
  



• Enfoque en lectoescritura:
  El docente explica que durante la sesión se trabajará la lectura y escritura para fortalecer la comprensión y expresión escrita, habilidades fundamentales para la vida diaria y para ejercer un pensamiento crítico.

  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Actividad 1: Explorando géneros periodísticos (10 min)
  El docente explica brevemente las