El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – EDUCACIÓN PRIMARIA 3º (8 a 10 años)
Secuencia didáctica interdisciplinar e inclusiva
Contenidos: Derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas. Reconocimiento de situaciones de riesgo: maltrato, abuso, bullying y explotación sexual. Instancias de ayuda.
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, Prevención del ausentismo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)

Bienvenida y activación de conocimientos previos (En círculo, sentados en el piso o en sus lugares de manera inclusiva):
La docente saluda en dos lenguas presentes en la comunidad (por ejemplo, español y una lengua originaria local), mostrando respeto por la diversidad.
Se inicia la conversación con la pregunta detonante:
"¿Qué significa para ustedes sentirse seguros en la escuela, en casa o en la comunidad? ¿Alguien se ha sentido alguna vez incómodo, triste o asustado por el trato de otra persona?"

Se registran las respuestas en un cartel visible, reconociendo la importancia de la voz de todo el grupo y asegurando que se escuche a quienes habitualmente participan menos.

2. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA (5 minutos)

La docente narra una breve historia adaptada:
*"En una escuela parecida a la nuestra, algunos niños dejaron de asistir a clases. Sus amigas y amigos notaron que parecían tristes y a veces tenían miedo de venir a la escuela. Un día, un