Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad Crítica
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 2
PDA: Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio

Propósito de la Sesión

Que las niñas y los niños identifiquen, desde una perspectiva intercultural y crítica, sus derechos fundamentales y reflexionen sobre la importancia de los acuerdos para una convivencia pacífica en la diversidad. Iniciarán la resolución de un problema real sobre la convivencia en su comunidad escolar.

Inicio (10 min)

1. Activación de saberes previos:

• Se inicia la sesión con una ronda de saludo donde cada niño elige cómo quiere saludar (palma, abrazo, palabra en lengua materna, gesto). La docente enfatiza y valida las diferentes formas de mostrar respeto, reconociendo la diversidad existente en el aula.


• Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
  
  
  • “¿Alguna vez has sentido que te tratan diferente o que no te dejan participar en algún juego o actividad? ¿Cómo te sentiste?”
  
  
  
  

2. Presentación del Problema:

• La docente narra una historia breve:
  
  
  • “En nuestra escuela hay niños y niñas de diferentes lugares, con diferentes formas de hablar y jugar. A veces, algunos niños no pueden participar en los juegos porque otros no los dejan, ¿cómo podemos ayudar a