Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 5

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad
PDA objetivo: Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1:

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a las y los estudiantes sobre la diversidad en su entorno e introducir el concepto de discriminación.

Actividades:

• Bienvenida y presentación lúdica: Breve dinámica llamada "¿En qué nos parecemos? ¿En qué somos diferentes?"
  Cada estudiante menciona algo que le gusta hacer o una característica física/cultural que posee. El docente guía la reflexión sobre la diversidad presente en el aula.


• Pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han visto o sentido que alguien es tratado diferente sólo por cómo es, cómo habla, de dónde viene, o cómo se identifica?


• Breve diálogo orientado:
  El docente explica que esa situación se llama discriminación y que en las próximas clases aprenderán a identificarla y evitarla para crear un ambiente respetuoso e igualitario.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar, a través de un caso-problema, situaciones de discriminación y exclusión en la vida cotidiana escolar y comunitaria.

Actividades:

• **Presentación de un caso-problema inter