Matemáticas 2º de Secundaria**
Edgar Marco A. Mercado
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la
transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Matemáticas 2º de Secundaria
Tema: Azar y Probabilidad
Sesión: 1 de 6
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes realicen experimentos aleatorios, registren los resultados en una tabla de frecuencia y analicen la transición de una probabilidad frecuencial a una teórica.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Apertura con reflexión:
- Breve saludo y bienvenida, mencionando la importancia de la igualdad de género y de que todas las voces serán escuchadas y respetadas en el aula.
- Dinámica inicial: Plantear la siguiente pregunta al grupo:
"¿Quién ha jugado algún juego de azar (dados, lotería, ruleta, etc.)? ¿Creen que pueden predecir lo que va a salir?" - Invitar a 3 estudiantes (al menos una chica y un chico) a compartir su experiencia y opinión, fomentando la participación equitativa.
- Explicar brevemente que hoy comenzarán a explorar el mundo del azar y la probabilidad a través de experimentos y registros, desarrollando habilidades matemáticas clave para la vida diaria.
Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
Indagación guiada:
1. Presentación del problema (5 minutos):
- Organizar al grupo en equipos de 4 a 5 personas, procurando la equidad de género y el respeto de todas las voces al interior del equipo.
- Repartir a cada equipo:
- Un dado estándar
- Una hoja para registrar resultados
- Una tabla en blanco para frecuencias
**2. Exploración experimental (15 minuto