El reto del cambio climático.

Francisco Javier Puerta
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º de Secundaria


Contenido: El reto del cambio climático
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 3
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Enfoques: Pensamiento crítico y vida saludable
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos y contextualización

    • El docente recibe al grupo y plantea la siguiente pregunta detonadora, escrita en el pizarrón:
      ¿Por qué crees que el clima está cambiando y cómo ha afectado tu vida diaria?

    • Se invita a los estudiantes a reflexionar durante un minuto y a compartir brevemente sus ideas. El docente toma notas de las respuestas en el pizarrón, destacando aquellas que relacionan el cambio climático con temas de salud, ambiente y vida cotidiana.

    • Se expone brevemente el objetivo de la sesión y se motiva a los estudiantes:
      “Hoy identificaremos juntos cómo los elementos y factores del clima influyen en la vida de las personas, los ecosistemas y la biodiversidad. Analizaremos cómo estos cambios nos retan a cuidar nuestra salud y el ambiente.”





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Presentación del problema (ABP)

    • Se les presenta el siguiente reto/problema para trabajar en equipos:
      Reto:
      *La comunidad local ha notado que las lluvias son menos frecuentes, el calor es más intenso