Obtención y representación de información

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Matemáticas 2º de Secundaria
Tema: Obtención y representación de información
Duración: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.

Enfoques Transversales:
Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema interdisciplinar: Inseguridad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad 1: Activación de conocimientos previos y contexto intercultural

1. La maestra o maestro inicia la clase preguntando:
   
   
   • ¿Cómo sabemos si un lugar es seguro o inseguro?
   
   
   • ¿Qué datos nos ayudarían a entender el problema de inseguridad en nuestra colonia, comunidad o ciudad?
   
   
   • ¿Creen que la inseguridad afecta igual a todas las personas? ¿Por qué sí o por qué no?
   
   
   
   


2. Se invita a compartir ideas en voz alta, valorando las distintas experiencias, perspectivas culturales y contextos de los estudiantes.


3. Se explica que, para analizar problemas sociales como la inseguridad, las matemáticas nos permiten recolectar y representar datos que ayudan a comprender la situación y buscar soluciones colectivas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: Indagación guiada sobre inseguridad y recolección de información

1. Formación de equipos interculturales (4-5 alumnos):
   Se forman equipos diversos, procurando que cada uno incluya alumnos de diferentes contextos y vivencias.


2. Pregunta detonadora:
   
   
   • ¿Cuáles son los principales tipos de inseguridad que afectan a nuestra comunidad (robo, violencia, acoso, vandalismo, etc.)?
   
   
   • ¿Cómo podríamos medir este