Magnitudes en el Entorno**

Gabriela Longinos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Trasvasa arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y dice en cuál cabe más o menos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DIDÁCTICA - PREESCOLAR 3º



Secuencia Didáctica: Magnitudes en el Entorno
Sesión 1 de 2: ¿En qué cabe más?


Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Contenido: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y entorno sociocultural
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento crítico | Interculturalidad crítica | Habilidades matemáticas



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Los alumnos trasvasan arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y expresan en cuál cabe más o menos, desarrollando habilidades matemáticas elementales, pensamiento crítico y apreciación de la diversidad cultural en objetos cotidianos.



Etapas de la Sesión


1. Activación de saberes previos e inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar la indagación y conectar con la vida diaria.



  • Reunir a los niños en círculo. Mostrar una bandeja con recipientes de diferentes tamaños y formas (vasos, jarras, tazas, botellas, de materiales y orígenes diversos: plástico, barro, metal, artesanía local, etc.).

  • Preguntar:

    • "¿Han visto estos objetos en casa? ¿Para qué los usan?"

    • "¿Creen que todos pueden guardar lo mismo?"



  • Comentar brevemente sobre la procedencia de algunos recipientes, destacando la diversidad cultural en sus formas y usos (por ejemplo: un jarro de barro de Oaxaca, una botella de vidrio reciclada, etc.), promoviendo la interculturalidad crítica.

  • Plantear el reto: “Hoy vamos a investigar: ¿En cuál recipiente cabe más? ¿En cuál menos?”


2. Indagación guiada (20 minutos)
Propósito: Experime