Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Contenido: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Crea códigos que favorezcan la inclusión, a través del uso artístico de formas, colores, texturas, movimientos, gestos, sonidos, entre otros recursos que incorporen características de los sistemas alternativos y aumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Generar curiosidad, establecer la importancia de la comunicación inclusiva y conectar con las experiencias de los estudiantes.

Actividades:

• Ambientación estética: Al ingresar al aula, habrá imágenes grandes y coloridas de pictogramas, lenguaje de señas, y ejemplos de códigos visuales y sonoros. Música suave con sonidos que representen emociones acompañará el momento.


• Dinámica de sensibilización:
  
  
  • Breve juego de comunicación: Los alumnos, por turnos, intentan comunicarse solo con gestos o dibujando formas rápidas en papel, sin hablar.
  
  
  • Se invitará a compartir cómo se sintieron y qué dificultades enfrentaron para comunicarse.
  
  
  
  


• Conversatorio guiado:
  
  
  • Preguntas detonantes:
    
    
    • ¿Qué harían si no pudieran comunicarse con palabras?
    
    
    • ¿Por qué creen que existen diferentes lenguajes o sistemas para comunicarse?
    
    
    • ¿Han visto o usado algún sistema alternativo de comunicación?
    
    
    
    
  
  
  
  

Inclusión y atención al desinterés:

• Se reconocen y valoran las dife